澳大利亞教師教育發展
      澳大利亞是一個發達國家,它在教師教育的改革發展方面積累了有益的經驗和教訓。了解澳大利亞教師教育的基本情況,學習和借鑒其經驗具有現實的意義。
      通過對澳大利亞教師教育的學習,有助于教師摸清有效的教育規律、對更新教育內在規律與原理的思考、有助于豐富教師專業標準與教師專業認證理論。澳大利亞教師教育體系比較完善,實施比較有效,值得我們深入探討、學習。

      ANIBT學院將負責整個項目的宏觀管理和澳洲合作伙伴的溝通,同時也將在澳洲的職業培訓框架建構上以及職業培訓課程和教材研發上與各合作機構分享自身的專業意見。 
      Holmesglen學院作為澳洲最大、最成功的獨立職業技術培訓學院。負責對此項目提供其權威的職業培訓課程,同時它在職業教育培訓行業以及澳洲各中學發展合作關系方面有著廣泛的經驗。
維州聯盟體各自在不同的領域發揮作用,對整個項目的成功運行奠定了良好的基礎。

      職業資格是以行業需求為基礎的,每一個資格都是其對應行業需要的各方面具體能力的結合體。這些資格由初級到高級以一定順序設計,讓學習者平穩的從一個資格過渡到下一個資格,從初級資格證書過渡到高級文憑。這些環節的建立是為了替學習者提供一個自身成績的記錄,幫助他們朝著晉升方向設定一個職業生涯或者未來學習的規劃。
      為了能在培訓后真正達到職業資格的要求,學習者們必須有能力在實地環境下展示他們所學到的技術和知識并解決實際問題,所以項目中有很多的培訓是在對應專業實地或者是相近于真實工作場所的培訓中心進行。所有職業教育培訓以結合校園課程培訓和實地教學為一個重要的策略方式。同時,學習者還能被評估出那些他們可能在以前的工作學習中就已經非正式獲得的一些知識和技能。這一評估過程被稱為前學習認證制度(RPL)。